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乡村小规模学校怎样办出高质量

时间:2019-09-13 12:41:48 编辑:

俄罗斯科学院远东研究所朝鲜研究中心专家康斯坦丁·阿斯莫洛夫对本报记者表示,事实证明,中国提出的“双暂停”倡议是现实可行的方案,目前事态发展正在沿着这一倡议的方向前进。在两国领导人会谈时,朝方表示“愿保持耐心”。国际社会需要了解的是,解决半岛问题的方向比速度更重要。

11月28日,村民程彩宁在自家门口晾晒制作好的手工挂面。

记者:推行小班化教学是提高教育质量的重要手段之一。在乡村小规模学校,由于学生人数少,正是推行小班化教学的契机。乡村小规模学校在推行小班化教学方面面临哪些困难?如何改进?

目前,乡村小规模学校学生人数少不是一个优势,反而成为一个劣势。按师生比配置教师、单班分科教学等,使得教师兼课多任务重。面对空荡荡的教室只有几个小小的身影,很多教师直言不知该如何上课,也没有上课的心气,孩子们对课堂似乎也没有什么期待。

记者:加强课程建设是提高教育质量的重要途径之一,小规模学校一般地处偏远,但也拥有丰富的自然资源和乡土资源,这是开发校本课程的重要资源。小规模学校怎样因地制宜开发校本课程?

明确普惠型涉农贷款和精准扶贫贷款增速、增量考核要求。根据2019年中央一号文件提出的普惠型涉农贷款增速目标,要求各银行业金融机构要保持同口径涉农贷款余额持续增长,完成普惠型涉农贷款差异化考核目标,实现普惠型涉农贷款增速总体高于各项贷款平均增速。同时,要实现精准扶贫贷款余额持续增长。深度贫困地区贷款增速力争高于所在省(区、市)贷款平均增速。

2018年9月29日消息,印度尼西亚,一头被列为极度濒危物种的苏门答腊虎在受困猎人所设陷阱后死亡。 Pacific Press/Sipa USA/SIPAPHOTO

近些年,学生少、师资弱、质量差,似乎成了乡村小规模学校的代名词。发展乡村小规模学校是保障农村孩子就近入学权利的重要途径,是培育农村人力资本打破贫困代际传递的基础保障。但是,乡村小规模学校长期被当作临时性教学机构发展受阻,成为义务教育发展的薄弱环节。乡村小规模学校如何提高质量,是一个非常值得关注的话题。为此,记者采访了几位对乡村小规模学校发展有着深入研究的专家和教育行政管理人员。

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关注乡村小规模学校·访谈篇

3月1日,证监会发布《基金类行政许可审核工作指引1号》(以下简称《工作指引1号》),对《证券投资基金管理公司高级管理人员任职管理办法》(以下简称《任职管理办法》)第六条的适用作了更细致的规定。

孙冬梅:在甘肃康乐县,农村小规模学校校本课程的开设主要有两方面:一方面是学校通过主题班会,在成长教育、国防教育、安全教育等方面,通过主题班会实施校本课程;另一方面,由学区统一组织研发小组,利用丰富的自然资源和乡土资源研发校本课程,学区内小规模学校统一使用。但是有些小规模学校由于教师紧缺,主题班会式的校本课程基本上能够保证,其他则存在“表面”开设的情况。虽然小规模学校有地缘优势,但是教师在挖掘开发利用等方面能力欠缺,无法将社区资源转化为课程资源。

任春荣:首先,要提高现有资源的利用率,将闲置教室利用起来。功能教室面积不应全部照搬城市学校面积标准,资源补充的重点在于让现有教室能够充分使用。其次,对于缺乏教室的学校应继续增建校舍,新校舍应按照城乡统一标准建设。再其次,农村学校校舍的设计和建设不仅应体现乡土文化的特点,与美丽乡村建设协调一致,还应提升设计品质使其更适合学习方式的改革。每个学校都应保障有一个多功能教室和一个科学实验室,多功能教室可以用于学生活动、音体美等课程的教学,科学实验室则是培养学生科学素养和创新能力的重要资源。功能教室缺乏会给学校的教学带来不便,但不能成为教学质量低下的借口。科学实验室可以在学校之间共享,也可以学习外国的经验,设置科学实验室流动车,科学教师和科学仪器设备在学校之间流转。

从笔者与大西洋两岸几十名官员的谈话来看,对于中国挑战的问题,欧洲和美国非但没有走到一起,反而开始陷入一种破坏性分歧。特朗普的最新举动,让人担心华盛顿和北京进入长期的经济冷战,它可能加速欧洲与美国的分歧,让美国走上一条连欧洲的铁杆强硬派都难以接受的道路。

5月25日召开的黑臭水体源头治理经验交流会——柳青河治理观摩会召开,专家们认为柳青河治理模式改善了河道水质,提升了生态环境质量,提高了群众满意度,可复制、可推广。

记者:国务院办公厅5月份印发的《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》指出,乡村小规模学校要合理确定基本办学标准,加快标准化建设。乡村小规模学校的标准化建设的现状是怎样的?如何合理确定乡村小规模学校的办学标准?

孙冬梅兰州大学教授

匆匆忙忙,又是12年过去了。忽然之间,传来金海兄逝世的消息。我不敢相信,这么一个富有浪漫主义的人,怎么说走就走了呢。我想起了他写的“我要永远与斑斓同行向前”的诗句,噢,他追索斑斓去了。

进入今年以来,日本汽车业开始普遍的重新制定生产战略。日产汽车在3日表示,将取消在英国东北部桑德兰工厂生产运动型多功能车(SUV)“exstoryle”新车型的生产计划。丰田汽车也计划将每年可生产13万多辆汽车的英国伯纳德斯顿工厂停产。

针对部分省区市侨情专报工作存在的与本地区经济社会发展要求不相适应,与各地侨务资源禀赋不相适应,与侨联创新发展使命要求不相适应等问题,隋军指出,侨情专报工作是一项系统性、基础性工作,需要充分调动各级侨联的力量,发挥侨联机关各部门、各直属单位和所属社团、平台作用,整合侨界的丰富资源,共同努力办出特色。希望大家增强做好侨情专报工作的责任感,提升认识,站位全局,把好质量,树好品牌。

国家中长期铁路网规划和铁道部“十一五”规划中有一个重要项目——宿淮铁路,这是我国实施“西煤东运、北煤南运”能源战略的重要交通运输通道。宿淮铁路线路跨苏皖两省北部,西起京沪铁路(宿州)符离集站引出,经灵璧、泗县、泗洪、宿迁、泗阳,东至新长铁路袁北站,单线,内燃机车牵引,预留双线条件,是一条以货运为主,兼顾客运的区域铁路干线,2009年7月29日开工建设。宿淮铁路地处淮海经济区,主要影响区域有宿州、蚌埠、淮北、宿迁、淮安、连云港、徐州等9市,该区域总面积9万多平方公里,人口近6000万,占安徽、江苏两省总人口的43.4%。

2019年5月24日上午,国务院关税税则委员会(以下称税委会)办公室召开对美加征关税商品排除工作部署会议,财政部副部长、税委会委员邹加怡出席会议,并做了工作部署。税委会相关成员单位、中央财办、财政部的有关司局负责同志,评审专家以及税委会办公室有关同志参加了会议。

被誉为“最美高铁”的杭黄高铁,2018年12月25日开通运营。它打通了浙江西部至安徽南部间山水相隔的天堑。沿线城市不仅加快了融入长三角一体化发展,还通过沪昆、杭甬、宁杭、合福等多条线路与全国高铁网相连,牵手全国70多个城市,与华东、华南、西北、华北等地区实现互通。

美军用35架F-35摆大象漫步阵场面宏大

上面已经提到,腿部是人体最大的肌群,而肌肉量是基础代谢的关键,你的肌肉增加了,你的代谢能力也会随之增加,可以更有效的帮助你燃脂。

已经研制并使用乡村小规模学校办学标准的地方为数不多,多数地方参考省级办学标准酌情掌握。制定小规模学校标准的地方按照行政层级可分为省级和区县级别,个别地方也有地市级的标准;按照表现形式和内容类型来分,有办学条件标准和比较全面的办学标准两类。极少数标准指标规定比较细致,明确了几个班配备几个教室,教室的面积应该多大,配备什么教学仪器,等等。多数标准比较粗放,仅仅是对内容提出要求,没有给出具体数值。目前已经制定了相关标准的地方,不论标准研制质量如何,都表明了一种态度,即地方政府认识到小规模学校的特殊性,并重视小规模学校的发展,因此耗费精力和财力制定标准并进行标准化建设。

孙冬梅:改进管理体制,提高经费等教育资源利用率,使其更加适合小规模学校的实际,以更好地提升教育质量。一是要改变目前小规模学校的管理体制,建立城区优秀教师在小规模学校定期工作的流动机制,确保优质教育资源辐射到村级小学。二是建立各乡镇技能课教师档案,制订一种适合各地的教师联校走教方式,拿出一定的经费保障,让音体美、科学、英语等教师轮校走教,可以按周或者按天排课,以此补齐教师资源短缺的短板,彻底解决小规模学校学科课程不能全部开设的问题。三是强化经费保障,提高小规模学校校长的财务权限,避免中心校随意调拨学校经费状况,通过强有力的经费保障来解决学校设备配套、师资培训、校舍维修等问题。

什么样的管理体制更适合小规模学校?

或许是受养元饮品等重要客户经营情况的影响,2017年,嘉美包装营收为27.47亿元,同比下滑6.63%,归母净利润为5794.04万元,同比下滑76.79%。对此,嘉美包装解释称,主要是公司下游客户需求周期性减弱、销售旺季缩短,马口铁及辅料采购成本上涨未能及时向下游客户进行完全转嫁等因素综合导致。

韩小君夫妻俩与绵阳的亲人合影。 杨勇 摄

转折点出现在一年后的天津自贸区建立。为协助猎聘网解决资质审批难题,天津经济技术开发区组建专业团队开展研究,充分借助自贸区“先行先试”的优势,创新性、突破性制定解决路径,试点互联网信息业务许可证的外资准入政策,协助猎聘网成为天津市第一家获准开展外资电信增值业务的互联网企业,并申请到天津市首个中外合资人力资源服务许可证。

推行小班化教学,实现乡村小规模学校教育教学质量的提升,可从以下几个方面着力:首先,在国家政策倾斜的前提下,师范类学校人才培养模式改革显得尤为重要,针对基础教育特别是农村基础教育,人才培养目标定位应该是全科型教师,随之课程设置等系列问题都需要相应改革,如设置复式教学课程等。其次,强化教师职后培训,规定在职教师培训学分中要选修复式教学内容,这将涉及学校管理、班级管理等方面的改革。再其次,改革小规模学校课堂教学的组织形式,推行特殊的教学组织形式复式教学,这是目前行之有效的策略之一。

曾奇第一次离开江西老家,来到上海的MSC训练基地。他的游戏天赋被MSC战队看中,很快就以Yagao这一ID成为战队的中单。当被问及为何会起这么接地气的名字时,曾奇表示,“当时就是想的很简单,就是觉得牙膏这个名字很好就用了。”

任春荣:义务教育学校标准化建设的前提是有标准,小规模学校纳入标准化建设中,一种是按照一般学校的标准建设,这种做法成本极高实施困难;一种是制定专门的小规模学校标准,达到这个标准后才可以说学校标准化了。研制小规模学校标准是《中华人民共和国标准化法》完善教育类标准的要求,也是《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》的要求。

经查,曹白隽严重违反政治纪律和政治规矩,在职期间为有关公司等提供“咨询服务”并取酬;违反中央八项规定精神,退休后违规从事与原任职务管辖业务相关的营利性活动和兼职取酬;利用职务上的便利为他人谋取利益并收受财物,涉嫌受贿犯罪。

孙冬梅:针对我国乡村小规模学校存在的年级多班额小、教师少兼课多等现状,可以改变原来的单式班教学为“同动同静”新复式教学,有利于乡村小规模学校开展有效的小班化教学。

罗索:一是要根据学科教学需要,加大资金投入,为小规模学校建设必要的功能教室,重点是要建设好多媒体教室、科学实验室、音乐美术、图书等功能室。二是要统筹推进城乡一体化发展,努力提升小规模学校办学水平。2016年,广西全面推进义务教育学区制管理改革,按照“城市带农村、优质带薄弱”的原则,将县域内的城区、乡村学校和教学点划分为若干学区,在学区内统筹推进学校资源配置、师资调配、教学管理、教学研究、学校招生、质量评价“六统一”,有效提升小规模学校的办学水平。三是要加强小规模学校信息化建设,通过直播课堂、手机学堂、双师教学等教学模式,促进小规模学校学科与信息化深度融合,缓解小规模学校师资结构性短缺问题,确保开齐开足国家课程,提高小规模学校基本教学质量。

据介绍,同样具备红色元素的《最后一头战象》,目前已收到不少国际巡演的邀约,将以英国、美国部分城市作为海外巡演地点,带着中国的“大爱”故事走向世界。

6月16日,魔幻武侠网络电影《镇魔司:苍龙觉醒》正式在腾讯视频独家上线。

怎样因地制宜开发校本课程?

记者:目前乡村小规模学校的管理体制是怎样的?怎样改进管理体制,提高经费等教育资源利用率,使其更加适合小规模学校的实际,以更好地提升教育质量?

任春荣:小班化教学为个性化教学提供了契机,但我们的教师在教学方式上更习惯于大班额齐步走的模式。教科研部门、师范教育应加强对小班化教学的研究,帮助在岗教师和未来教师适应小班化教学。很多教师已经认识到小班化教学的优点,能够为家庭支持不足的农村学生提供更多辅导,作业可以面批面改,开展小班化教学有助于缩小城乡教育质量差距。

罗索广西教育厅基础教育处处长

记者:在硬件设施上,许多乡村小规模学校有了楼房,硬件设施有了很大改善。但是,由于人数少,难以形成教育的规模效应,特别是功能教室严重不足,制约了教育质量的提高。在功能教室缺乏的情况下,如何提高教学质量?

功能教室缺乏的短板怎么补?

为确保制度落实到位,意见建立了执行监督机制。与未成年人密切接触行业的主管部门、行政监管部门,依职权对用人单位落实从业限制制度的情况进行指导、督促,对于拒不落实或弄虚作假的单位和个人,依法予以行政,甚至刑事处罚。

任春荣中国教育科学研究院研究员

记者:有好的师资才能有好的教育。小规模学校的师资力量一般比较薄弱,而由于教师一人一岗,很难有时间参加业务培训,这个问题怎么解决?怎样提高乡村小规模学校教师的业务素质?

罗索:近年来,广西通过实施“全面改薄”计划,农村学校基本办学条件和基本生活条件得到了全面改善。2017年,为了进一步加强乡村小规模学校建设,广西出台了《广西壮族自治区农村小学教学点基本办学标准(试行)》,明确了农村小学和教学点选址设置、校舍设施配备、装备配备、教职工配备、教育教学等方面的标准。这个标准对农村小学和教学点相关教学设施和功能室进行了优化组合,比如,规模较小的小学教学点(50人及以下)校舍可根据够用原则,合并使用教学及辅助用房;可配置合班教室,合并使用多功能教室与科学教室、图书室(图书阅览室)与计算机室、综合器材室与教师办公室等,标准的优化组合,既保证了乡村小规模学校办学基本需要,又有利于促进乡村教育健康发展。

◆小班化教学为个性化教学提供了契机,开展小班化教学有助于缩小城乡教育质量差距。

《中国教育报》2018年10月09日第4版

罗索:近年来,广西大力推进中小学“一校一品”特色办学创建工作,城市学校普遍围绕特色办学开发了不少校本课程,少数农村学校也结合当地传统文化特色开发了一些促进学生核心素养发展的校本课程,比如苍梧县六堡镇中心校结合当地六堡茶产业发展,开发了六堡茶艺文化校本课程。但绝大部分小规模学校没有开发校本课程,主要原因有:一是没有开发校本课程的能力。小规模学校主要是保障适龄儿童就近接受义务教育,学科教师普遍配备不足,教师兼课多、教学任务繁重,开发校本课程的专业能力、时间精力都有限。目前,大部分小规模学校按质按量完成国家课程教学任务都有很多困难,更无能力开发校本课程。二是缺乏校本课程开发经费。目前,乡村小学年生均公用经费仅600元,标准低,小规模学校每年公用经费最多几万元,除了维持日常运转、教师培训、图书仪器设施补充和修缮等,已经没有多余的经费开发校本课程。如果要推动小规模学校开发校本课程,需要统筹解决开发校本课程的专家力量、开发经费等问题。

高锐表示,当前,中国知识产权事业快速发展,成就令世界瞩目。世界知识产权组织愿进一步扩大对华合作,为中国进一步发展和完善知识产权制度、建设知识产权强国提供更多支持。(完)

更让人担忧的是,不老实行为有着很强的传染性,时间一长,甚至形成了某种潜规则和不良的风气——插队、闯红灯以及所谓的“中国式过马路”大抵也是这么来的。

该市保健所表示,“希望人们不要把水仙和田里其他作物种在一起。”

最后还要提醒男性朋友,出现上述衰老标志并不可怕,只不过是身体告诉你应该关注自身健康了。中老年男性一定要养成定期体检的习惯,以防小毛病拖成大问题。

任春荣:开设校本课程是小规模学校实施课程改革、增强学校吸引力的一个重要措施。小规模学校开设校本课程的一个突出特点是传承乡土文化,与社区经济、文化、民俗结合较为紧密。小规模学校由于师资不足,国家课程开齐开足都存在困难,校本课程开设则更为困难,严重缺乏教师和有关的教学资源。此外,小规模学校还存在公用经费不足和经费使用权限不足的障碍。因此,小规模学校开发校本课程应注意以下几个方面:第一,开设校本课程从论证到实施都应充分利用当地资源,邀请社区管理者和成员参与。如,可请家长或者当地居民负责当地特色饮食、刺绣、种养业、传统乐舞等方面课程的开设;村委会可帮助学校协调学生劳动技术教育基地等;乡镇政府应将小规模学校建设纳入乡村建设范畴,要求文化站、农技站参与学校的教学活动。第二,县级教研队伍和中心校应加强对课程开发和教学设计的指导,与学校和当地人力资源合作研究教学方案。第三,保障公用经费倾斜投入,让小规模学校能够支持必要的支出,如,外聘临时教师工资、教具耗材支出、交通支出等。

孙冬梅:“国培计划”“省培计划”推行的顶岗置换培训,安排师范院校大四的实习生顶岗置换,使农村教师在培训机构有两个月或一学期培训时间。这种顶岗置换培训项目,由于培训时间较长,有的教师家庭拖累比较大,不能长时间静心接受培训,难以达到预期效果;而替岗的大学生,也面临着毕业择业不安心、生活环境不适应、教学技能不娴熟等问题。

罗索:对于乡村小规模学校教师培训工作,一是要提供多种培训方式供小规模学校教师选择,可以通过集中培训、置换脱产研修、跟岗学习、网络研修等方式,为小规模学校教师提供更多的学习方式和学习机会。二是要精准制订培训计划。按照“缺什么、补什么”的原则,为小规模学校教师量身定制培训内容,让教师带着问题学习,确保培训取得实效。三是培训要理论和实践相结合。除了组织小规模学校教师聆听名师名专家理论讲授以外,还要组织他们到城市优质学校、教育发达地区学习考察、实践体验,学习借鉴优质学校的办学经验,拓展教育视野,提升教育理念。

师资培训怎样科学开展?

记者:针对乡村小规模学校的现状,能否变劣势为优势,变小班教学为小班化教学?

可是,小规模学校不能等靠要,不能等条件具备了再进行教学,因为孩子的成长是等不起的。一是充分利用网络资源,例如,建立学校电子图书馆,教师引导学生筛选并自主阅读。二是利用大自然的资源。这是乡村学校的优势,有些科学实验、科学现象探究等,可利用学校、家乡的资源,将课堂搬到室外,现场讲解演示,易于培养学生爱科学、爱学校、爱家乡的情感,进而形成亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的价值观。三是尝试资源的流动使用。一些图书或简单教学设备可以在校与校之间流动起来,使之得到最大化的有效利用。

◆乡村小规模学校开设校本课程,从论证到实施都应充分利用当地资源,邀请社区管理者和成员参与。

有分析人士认为,美国、俄罗斯、沙特三大产油国已经坐镇国际油市,2017年,这三国原油和凝析油日产量合计3600万桶,占全球总量的39%;相比之下,欧佩克其余成员的日产量合计2700万桶,占全球总量的30%。所以,欧佩克只能“靠边站”。

任春荣:乡村小规模学校的管理体制较为复杂,各地并不是全部按照乡镇中心校(很多地方是由乡镇教育办公室转制而来,不承担教学任务。工作人员编制有的放在乡镇初中,有的放在中心小学)直管的模式,有的是学区管理,有的是挂靠在距离最近的完全小学或中心小学,有的则是附近几个小规模学校联合组成一个联合体。由于中国幅员辽阔,地方情况差异较大,小规模学校采用什么管理体制应因地制宜。为保障小规模学校经费足额拨付、合理使用,每年应进行经费审计和公示;全乡镇学校的教师调任和安置也应进行公示,一是增进乡村社区对学校的了解,二是控制中心校随意调用小规模学校正式教师。

福建省发展和改革委员会、福建省工业和信息化厅、福建省通信管理局、福建省卫生健康委员会、华为公司福建代表、中国电信福建公司行业客户代表等180余人出席发布会。

老婆收到一条邀约短信

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今天,数据价值堪比石油,引得商家“争抢”,是因为我们的生产生活已经被算法包围。企业利用算法挖掘分析用户数据,可以精准判断用户的消费需求,从而精准“推销”产品、谋划产业布局。但是,对用户而言,乐也算法,忧也算法。乐的是算法带来服务个性化,忧的是算法提供的服务“太精准”。一旦数据泄露或者被滥用,骚扰电话、网络诈骗等也可以从过去的“误打误撞靠运气”变得“精准定制有底气”。保留免受骚扰的权利、自主选择的权利,正是用户重视数据安全感的根本原因。

强化监督需要突出重点。贵州大学纪委书记唐本文表示,将紧盯新校区建设、招生考试、国资管理、评优评奖、师德师风等领域,加大校内巡察和问题线索查办力度,着力解决违规违纪、不作为慢作为乱作为等师生反映强烈、损害师生利益的突出问题,不断提高师生满意度。

孙冬梅:近年来,各级政府对于乡村教育给予了高度重视,乡村小规模学校的硬件设施特别是校舍建设得到显著改善,但这些学校地域分布分散、班额小、师资配置薄弱等问题日渐突出,尤其是功能室与图书的硬件设施投入严重不足。

怎样推动小规模学校标准化建设?

所谓“同动同静”新复式教学,是指两个或两个以上年级的学生在复式教师的合理调控之下同时进行直接教学和间接教学。以小组合作方式,将高低年级学生组织在一起混龄学习,建构语文、数学、英语三科两级复式教学(小混龄教学),音乐、体育、美术等学科不分级教学(大混龄教学)。兰州大学复式教学项目组自2000年起对乡村小规模学校课堂教学进行了长达17年的行动研究。项目学校大量实践表明,小规模学校由于师生比高、师生关系密切,采用“同动同静”的新复式教学,不仅有利于实施小组合作教学和个性化的教育,还可以使有限的教育资源使用效益最大化。

人民网南昌7月27日电 (时雨)27日,南昌市举行2018年度“三风”榜样人物推荐和最美“三风”系列推荐活动新闻发布会。据悉,推荐活动从7月中旬正式启动,11月份结束。

小班教学怎样变成小班化教学?

对小规模学校办学标准研制提几点建议:从配置内容角度看,建议根据国家课程标准和社会发展对办学水平的基本需求,从选址和布局、校舍场地、教育装备、教师队伍、课程与教学、学校管理等几个方面制定;从指标值划定依据角度看,小规模学校类型多样,标准的指标配置不论按班级、年级还是班额、总人数配置都难以照应到所有学校,建议灵活掌握,不同指标按不同依据配置;从指标值划定水平看,配置指标过多、指标值过高会产生浪费,指标过少指标值过低导致不公平合法化,建议采取少而精和分级分类的原则,并重视使用率的提升;从标准的可靠性来看,标准研制要有各方面人员参与,既要有决策者保障标准的可行性,也要有专业人士保障科学性,更要有标准的服务对象——广大师生参与,保障标准的适用性。

“时代新人说”大型讲述活动一经推出,热动全城。“一剑封喉地沟油”的技术警察任飞、“要做就做最好工人”的太重员工洛亮亮等用平凡的力量诠释了“奋斗幸福观”,时代新人集体创作的《我的热爱,大声说出来》被誉为“新时代奋斗者之歌”,数十万人传诵,激励了一座城。任飞将检测地沟油的试纸条成果无偿转让,现已有南京一家高科技上市企业在山西转型综改示范区建立研发孵化基地。在“时代新人手拉手”活动中,富力华庭社区副主任赵燕与扶贫干部“土豆书记”李玲义、无公害蔬菜种植能手吴艾祥携手,把优质农产品引入市民餐桌。

联合国利比亚支助特派团谴责当天的武装冲突,称违反相关停火协议的行为危及利比亚人民安全。

中新网客户端2月3日电 据外媒报道,美职篮新奥尔良鹈鹕队无意送走球队后卫朱-霍勒迪。

孙冬梅:在上世纪90年代,我国一些大中城市开始了小班化教学的探索。从教育改革本身来说,小班化教学的探索也是从批量生产的大班教学向个性教育、因材施教方面转变。它对改进教育观念、优化教育资源、提升师资水平等方面,都提出了很高要求。而这恰好是乡村小规模学校的软肋,也是推行小班化教学遇到的瓶颈。目前,乡村小规模学校最多只能称之为小班教学,而不能称之为小班化教学。

杭州银行宁波镇海支行是镇海区引进的首家科技专营支行。银行公司金融发展部经理杨林珠表示,科技型企业具有“轻资产、高成长”的特性,符合条件的可以享受信用贷款、银行基准利率等优惠政策,以解初创期燃眉之急。

■要努力打造国际一流营商环境,深入推进“一网通办”,抓住外商投资法出台契机,进一步营造稳定、透明、可预期和公平竞争的市场环境

澳门廉政公署认为,必须强化公职人员遵纪守法的观念,提升领导主管人员廉洁奉公的意识,不能直接或间接利用职权牟取个人利益。

任春荣:为了保障小规模学校教师脱岗培训,有的地区设置了机动编制教师,有的地区采用的办法是中心校调剂教师顶岗代课,或者附近其他小规模学校之间互相帮助代课,有的地区采用师范生实习代课、城镇教师支教代课等模式。学区的日常教研活动是教师更为重要的提升渠道,有的学校白天录课,晚上没课的时候开展集体研讨。有的地区由县教研室下乡组织连片就近教研,有的地区召开网络教研视频会议。有的学校采取比中心小学晚上一周课、中心小学和小规模学校放学时间错开的办法,教师先到中心小学学习然后回校教学。现在国家大力推进的远程培训也是重要手段,但是教师普遍反映远程培训需要增加互动性。建议在区县或者更高层次建立小规模学校教师支援中心,采用远程模式随时帮助小规模学校教师答疑解惑。

对于乡村小规模学校如何开展教师培训,我想这样做可能会比较好:一是借助互联网,让边远薄弱学校的教师参与网络课堂互动。这种由互联网设备“倒逼”小规模学校教师提升自身能力的校本培训方式,也是一种很好的培训方式。二是采用“送培进校”的方式,可以直接进入学校对教师展开培训,培训时间、培训内容、培训方式机动灵活,为教师专业能力提升服务。三是重视培训后的实践应用,借助当地县、区教研室的力量,定期进入课堂,指导教师将培训所学的理念、技能应用于课堂中,及时解决实践应用中遇到的困难,为教师提供有力的支持,促使培训结果的可持续发展。四是专门为小规模学校开设相关竞赛活动的绿色通道,鼓励教师通过竞赛展示自己的培训成效,对于表现优秀的教师在待遇、职称等方面给予政策倾斜,让教师不仅乐于参加培训,而且乐于主动将培训所获运用于自己的课堂中。

冬瓜侠翻阅材料发现,2015年,Eltahir也曾与其他学者一起发布科研报告,警告称“本世纪末,波斯湾地区有可能不适宜人类居住”。